4月29日和30日下午，我校英语组开展了中高年级英语教学专题研讨活动。全校英语老师一起参加了听课、评课活动。

张玉老师给五1班同学上了《unit5 Checkout time& Writing》。课一开始，张老师通过ppt给学生关键词，让学生发散思维，说出更多有关“家务”的词汇，为写作做好铺垫。接着，通过回忆Mike一家在早上和下午活动场景，过渡到让学生们通过听音来说出Mike一家晚上的活动，并以此来进行写作。在写作过程中，引导学生“避免重复，优化句式”，“发挥想象，丰富句式”，“结构清晰，篇章完整”，逐渐指导学生独立完成一篇完整的范文。最后，指导学生模仿范文结构创作自己的作文。整堂课听、说、读、写有机结合，形式灵活多样，学生思维活跃，课堂教学效果好。

马艳秋老师给四2班的同学上了《Unit5 Seasons》一课。在知识的引入过程中，马老师通过歌曲导入，生动活泼的引入课文主题。每个教学环节在开展教学活动的时候，能够清晰准确地交代教学任务，能结合英语教学的学科特点，引导学生自主、探究、合作学习，培养学生自主思考问题能力，引导学生针对四季的气候以及人们会进行的活动进行说话、写话训练。整堂课气氛活跃，学生学习兴趣浓厚。

朱绛绛老师给三4班的同学上了《Unit6 Whan time is it》。课始，朱老师先播放英文歌曲《Ten little Zndian Boys》，既活跃了课堂气氛，又激起了学生的学习兴趣。整堂课通过小组合作、自主学习等方式，引导学生熟练掌握时间的整点表达法。同时，运用开火车读，小组竞赛等形式对新授英语单词breakfast、lunch、dinner等反复操练。整堂课比较扎实。

课后，进行了评课研讨。通过这次专题研讨活动，全校英语老师们又一次明确了英语听力、阅读、写作的重要性。今后要继续推进英语阅读，激发学生阅读兴趣，指导学生阅读策略，强化阅读品质。其次，继续开展听力教学研究，改进教学方式，促进学生听力品质提升。同时还要重视英语写作教学，重视对学生进行写作指导，作文的评改过程也要细化。通过不断努力，提升我校英语学科质量。